Escola Coronel João Pinheiro: 2013

segunda-feira, 23 de dezembro de 2013

quinta-feira, 21 de novembro de 2013

PROJETO DE XADREZ NA ESCOLA

ACONTECEU NA SEXTA-FEIRA, 15 DE NOVEMBRO DE 2013, NA ESCOLA CEL. JOÃO PINHEIRO, O PROJETO DE XADREZ, DESENVOLVIDO PELO PROFESSOR RICARDO, DA DISCIPLINA ED. FÍSICA.

A prática do jogo de xadrez tem crescido de maneira significativa em todo município de Jacundá. É notório o número de alunos que querem praticar o xadrez embora haja diferentes opções de atividades lúdicas. O xadrez é um jogo que contribui de forma positiva para o processo ensino-aprendizagem. Diante deste contexto, a Escola Cel. João Pinheiro vem por meio deste projeto desenvolver a prática de xadrez dentro da escola através de ações que propicie momentos lúdicos e motivadores.É importante ressaltar que o jogo de xadrez desenvolve no aluno o pensamento lógico, o poder da concentração, atenção, imaginação, criatividade, paciência e principalmente o auto controle.

O projeto "Xadrez na escola" tem por objetivo oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer e aprender o jogo de xadrez e utilizá-lo para desenvolver suas habilidades cognitivas. Além disso, visa propiciar um espaço acolhedor para a prática do jogo de xadrez como esporte-arte-ciência de forma orientada e sistemada; oferecer mais uma modalidade desportiva aos alunos, bem como promover iniciativas de integração entre o xadrez e as disciplinas tradicionais do currículo escolar (interdisciplinariedade).

Ao longo do desenvolvimento do projeto "Xadrez na escola", foram realizadas diversas atividades, como: a oficina de xadrez com todos os professores com duração de 03 horas; confecção de peças de xadrez; criação de equipes para representar a escola Cel. João Pinheiro e a organização do torneio de xadrez dentro do espaço escolar.

O projeto foi realizado no decorrer do mês de outubro, e inicio de novembro de 2013, com todos os alunos que realmente demonstraram interesse em aprender a prática do xadrez, estes alunos tiveram duas semanas para treinos no contra turno aqui na escola. A culminância do projeto "Xadrez na escola" aconteceu no dia 15 de novembro de 2013, na escola Cel. João Pinheiro.

Confira as fotos do dia da culminância do projeto "Xadrez na escola":

Alunos esperando o início do torneio de xadrez.

Coordenadora Drísia Gabriela e alunos participantes do torneio.

Professores acompanhando a realização do torneio de xadrez.

Início do torneio de xadrez.

Alunos concentrados durante o torneio.

Aluno Ramon na final da categoria A

Professor Ricardo e participantes do torneio de xadrez.

Leonys Marinho (Interprete de Libras) e alunos surdos Valdeir e Pablo que participaram do torneio.

Kits da premiação do torneio de xadrez

Kit da premiação do torneio de xadrez.

Diretor Sebastião e alunos vencedores do torneio de xadrez.

Aluno recebendo o prêmio.

Xadrez gigante confeccionado na escola.

Saiba mais sobre o xadrez em:

http://planetaxadrez.wordpress.com/2011/10/14/xadrez-aprendizagem/

http://jleonelsantana.wordpress.com/beneficios-e-a-importancia-do-xadrez/

http://www.mundoeducacao.com/educacao/o-jogo-xadrez-no-processo-ensinoaprendizagem.htm

Projeto "Xadrez na escola": Profº Ricardo Pereira e Drísia Gabriela

Texto: Drísia Gabriela e Orniane Bahia

Fotos: Profº Ricardo Pereira e Drísia Gabriela

quarta-feira, 20 de novembro de 2013

AULA SOBRE AGRICULTURA NA AMAZÔNIA

NESTA TERÇA-FEIRA, 12 DE NOVEMBRO DE 2013, NA ESCOLA CEL. JOÃO PINHEIRO, O PROFESSOR ANTÔNIO CARLOS (YÓ), DA DISCIPLINA ESTUDOS AMAZÔNICOS, DESENVOLVEU COM SEUS ALUNOS DO 8º ANO A, TRABALHO SOBRE A AGRICULTURA NA AMAZÔNIA.

A aula teve como objetivo levar os alunos a compreender que as políticas públicas para a região Amazônica enfrentam o desafio de oferecer uma possibilidade de economia de subsistência para centenas de pessoas que estão impossibilitadas, devido às novas políticas de fronteira agrícola.

Para tanto, o professor Yó utilizou de procedimentos, tais como: montagem de um painel demonstrativo, destacando os principais produtos agrícolas na Amazônia de hoje e, pesquisa dos benefícios das frutas, legumes e verduras numa alimentação saudável. Além, de divisões de grupos de alunos para exposições concretas destes produtos agrícolas.

Confira as fotos:

Texto: Profº Antônio Carlos

Fotos: Drísia Gabriela

segunda-feira, 18 de novembro de 2013

Reunião de pais e mestres na escola Cel. João Pinheiro

ENTRE OS DIAS 05 À 21 DE NOVEMBRO DE 2013 ACONTECE NA ESCOLA CEL. JOÃO PINHEIRO REUNIÕES, POR TURMA, COM OS PAIS, PARA DISCUTIR QUESTÕES RELATIVAS AO DESEMPENHO ACADÊMICO DOS EDUCANDOS.

Sabe-se que a participação da família na escola é primordial para o sucesso no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, a escola Cel. João Pinheiro tem buscado, por meio de ações contidas no “Plano de ação 2013”, envolver a família em todas as programações desenvolvidas na escola.

Uma dessas ações, são as reuniões com os pais dos alunos, professor conselheiro da turma e a coordenação da escola, realizadas bimestralmente em cada turma, que constituem-se em momentos, não só de apresentação do desempenho acadêmico dos alunos, mas também de mobilização da importância da participação da família na vida escolar dos educandos.

Confira as fotos:

Texto: Orniane Bahia

Fotos: Drísia Gabriela

Saiba mais:
http://mse.mec.gov.br/

http://familiaeducadora.blogspot.com.br/

http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-familia-escola.htm

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/importancia-reuniao-pais-mestres-427311.shtml

quinta-feira, 14 de novembro de 2013

Viajando no mundo fantástico dos brinquedos de Miriti.

ACONTECEU NA QUINTA-FEIRA, 08 DE NOVEMBRO DE 2013, NA ESCOLA CEL. JOÃO PINHEIRO, A CULMINÂNCIA DO PROJETO “VIAJANDO NO MUNDO FANTÁSTICO DOS BRINQUEDOS DE MIRITI”.

Profª Lena ensinando os alunos a manipular o miriti.

O projeto da professora de Artes, Lena Vânia, foi desenvolvido com os alunos do 8º ano A e 9º ano A e B, e teve duração de 3 semanas. Neste período, os alunos puderam fazer a manipulação do miriti para apreciação e criação artística. Como os alunos não estão habituados a olhar cuidadosamente, apreciando detalhes e extraindo significados culturais, as atividades propostas no projeto tiveram como objetivo o desenvolvimento desse olhar.

Aluno confeccionando brinquedo de miriti.

Para tanto, os alunos foram estimulados a criar e recriar uma história a partir do que viam e sentiam ao observar as obras de artesões do município de Abaetetuba. Uma dessas observações foi feita através de aula no laboratório de informática, onde os alunos assistiram o DVD: “Embarque no fascinante mundo dos brinquedos de Miriti”, de Andrei Miralha.

O miriti (planta Mauritia flexuosa L) é uma fibra leve da palmeira, também conhecida como Buriti e isopor na Amazônia. Dela se aproveita tudo: palha para cobertura de casas, fruto para confecção de doces, seiva para fazer vinho, tala para cestarias, folhas para a confecção de cordas, e o tronco para confecção de brinquedos. Esta árvore atinge até 35 metros, possui folhas grandes em formato de estrela. Suas flores são dispostas em longos cachos de até 3 metros de comprimento e possuem coloração amarelada, surgindo de dezembro a abril.

Alguns dos brinquedos de miriti produzidos pelos alunos.

Os brinquedos de miriti tem sua origem perdida, embora alguns historiadores associem sua comercialização ao Círio de Nazaré que acontece no segundo domingo de outubro em Belém.

A introdução dos brinquedos de miriti no Círio se faz através de uma promessa por uma canoa que sumiu. Se aparecesse, o ribeirinho levaria uma montaria para Nossa Senhora. Daí começou a ideia de vender as canoas de promessa e, com os anos a produção de outros objetos que retratassem o cotidiano. A cidade de Abaetetuba, no Pará, é conhecida pela fabricação dos tradicionais brinquedos de miriti.

“[...] a educação da apreciação é fundamental para o desenvolvimento da cultura de um país. Esse desenvolvimento só ocorre quando uma produção artística de alta qualidade é associada a um alto grau de entendimento da produção pelo público”.

Ana Mae Barbosa.

Saiba mais:

http://www.promoart.art.br/polo/brinquedos-de-miriti-de-abaetetuba-pa
http://www.cdpara.pa.gov.br/miriti.php

Confira as fotos do dia da culminância deste projeto:

Texto: Profª Lena Vania

Orniane G. Bahia

Fotos: Orniane G. Bahia

Drísia Gabriela

sexta-feira, 8 de novembro de 2013

I HALLOWEEN CULTURAL E RECREATIVO

PROJETO

I HALLOWEEN CULTURAL E RECREATIVO

DA DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA

IDENTIFICAÇÃO

Nome do projeto: I HALLOWEEN CULTURAL E RECREATIVO.

Escola: Escola Municipal de Ens. Fund. Cel. João Pinheiro

Público Alvo: Alunos das séries 9º “A” “B” “C”

Turno: Matutino, Vespertino e Noturno

Área de conhecimento: Língua Inglesa, Língua Portuguesa, História, Artes, Ciências e Matemática.

Projeto adaptado pela professora de Língua Inglesa Keila Lívia Aguiar, no ano de 2013.

INTRODUÇÃO

Desde a Antiguidade, observamos que várias festividades populares eram cercadas pela valorização dos opostos que regem o mundo. Um dos mais claros exemplos disso ocorre com relação ao Carnaval, que antecede toda a resignação da Quaresma. No caso do Halloween, desde muito tempo, a festividade acontece um dia antes da “festa de todos os Santos” e, por isso, tem seu nome inspirado na expressão “All hallow’s eve”, que significa a “véspera de todos os santos”.

Pelo fato do 1º de novembro estar cercado de um valor sagrado e extremamente positivo, os Celtas, antigo povo que habitava as Ilhas Britânicas, acreditavam que o mundo seria ameaçado na véspera do evento pela ação de terríveis demônios e fantasmas. Dessa forma, o “Halloween” nasce como uma preocupação simbólica onde a festa cercada por figuras estranhas e bizarras teria o objetivo de afastar a influência dos maus espíritos que ameaçariam suas colheitas.

Na Idade Média, o “Halloween” se tornou mais recorrente, e por ter essa relação ao mundo dos espíritos, foi logo associado à figura das bruxas e feiticeiras. O Halloween (Dia das Bruxas) é hoje uma forte festa tradicional e cultural que se estende a vários países, com especial relevância nos Estados Unidos.

(Por Rainer Sousa – Graduado em História)

Texto adaptado para fins didáticos.

JUSTIFICATIVA

O Halloween tornou-se um tema de curiosidade para a maioria dos alunos da nossa escola devido a sua maior divulgação na disciplina de Língua Inglesa, uma vez que trata-se de uma manifestação cultural de grande importância para os americanos. Realizar uma festa com esse tema na escola é dar oportunidade para que nossos alunos conheçam desde a sua origem até as suas manifestações pelo mundo. E com certeza¸ aproximar mais ainda a cultura inglesa dos estudantes. Esse trabalho também tem a meta de desenvolver tarefas em grupo favorecendo a interação entre eles.

Dentro do contexto escolar, procura-se também ampliar o assunto nas outras disciplinas como História e Ensino Religioso. Assim, os alunos não só terão mais aprofundamento do assunto como também oportunizando-os a multidisciplinaridade.

Durante todo o mês de Outubro, os professores das disciplinas envolvidas com este projeto, estarão desenvolvendo o tema na sala de aula. Já a comemoração do Halloween é dividida em duas etapas. Sendo a primeira etapa a realização de um Festival de Cupcake promovido pelos mesmos alunos dos nonos anos, com o interesse em arrecadar dinheiro para a culminância da festa. A segunda etapa, a recreativa, será a culminância da festa com realizações de tarefas pré-estabelecidas aos estudantes.

OBJETIVO GERAL

Promover a integração entre culturas, fazendo uso da multidisciplinaridade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Aprimorar o vocabulário em Inglês;

- Conhecer os símbolos do Halloween;

- Integrar as turmas utilizando o trabalho em equipe.

- Identificar na cultura brasileira aspectos que se assemelham a comemoração do Halloween;

- Conhecer a história da Festa do Halloween;

- Valorizar manifestações culturais;

- Incentivar a busca pelo conhecimento;

- Ampliar os conhecimentos histórico-culturais sobre os países que falam oficialmente a Língua Inglesa;

- Vivenciar e conhecer através de atividades e pesquisas a origem desta festa tradicionalíssima nos Estados Unidos que cada vez mais vem sendo inserida na cultura brasileira;

- Desenvolver trabalho multidisciplinar com algumas disciplinas do currículo para aprofundamento de informações que estão inseridas em cada área de conhecimento.

METODOLOGIA

A primeira etapa desse projeto, o Festival de Cupcake, será realizada no dia 12 de Outubro, à tarde nas dependências da escola. Todos os alunos dos nonos anos dos três turnos irão se mobilizar entre ornamentação e o atendimento ao público na venda dos produtos.

A segunda e última etapa¸ é a culminância da Festa de Halloween, que será na noite de sexta-feira dia 01 de Novembro, com a participação dos alunos envolvidos, professores, diretoria e convidados. Durante a festa uma comissão julgadora, nomeada na ocasião, irá decidir qual turma levará a premiação por melhor executarem as tarefas anteriormente estabelecidas. As tarefas são:

- Criar um bolo com o tema da festa;

- Apresentar em coreografia ou com teatro de fantoches, a música “Dança das

caveiras”;

- Fantasia mais criativa da noite.

ÁREAS DE CONHECIMENTO QUE PODERÃO SER ENVOLVIDAS PELOS PROFESSORES (SUGESTÕES)

Língua Inglesa: Traduções de palavras; músicas e símbolos referente ao Halloween;

Língua Portuguesa: Assistir a filmes com personagens misteriosos que fazem parte do imaginário infanto-juvenil (A Saga Crepúsculo); Produção de textos.

História: Pesquisa sobre os povos que deram origem ao Halloween e as transformações que essa comemoração sofreu com o passar dos tempos.

Artes: Confecção de acessórios e personagens do Halloween (abóbora, morcego, fantasma, cemitério ...);

Ciências: Estudo dos ossos do corpo humano confeccionando esqueletos com hastes flexíveis de algodão (cotonete).

Matemática: Confecção de “fantasminhas” com guardanapos usando as formas geométricas.

Confira as fotos:

Preparação dos trabalhos